"Los medios de comunicación son la entidad más poderosa de la Tierra. Ellos tienen el poder de hacer culpable al inocente e inocente al culpable y éste es el poder. Porque ellos controlan la mente de las masas." (Malcolm X)



lunes, 25 de julio de 2016

"Las rosas de Tsu Ling" de Pablo de Santis.

Los alumnos y las alumnas de Primer año leyeron "Las rosas de Tsu Ling" de Pablo de Santis y se les propuso recontar el relato por equipos, cambiando el punto de vista de un narrador externo a uno testigo.
Las hermosas ilustraciones están tomadas de la presentación animada que Sofía Patella realizó en su blog.
Este es el cuento original:
Las rosas de Tsu-Ling
Pablo de Santis

El sabio Feng, acostumbraba visitar el jardín de Tsu- Ling, quien todos los años ganaba el premio del emperador. Las rosas de Tsu- Ling tenían fama de ser las más hermosas, y sólo rivalizaban con ellas las de Pao, un jardinero que vivía muy cerca de su casa. Tsu-Ling y Pao se odiaban desde largo tiempo atrás.

-¿Qué ha pasado con tus rosales, jardinero Tsu-Ling?-preguntó Feng en una de sus visitas. –Parecen quemados por la helada.


-Alguien echó sal sobre la tierra, sabio Feng. No necesito de tus habilidades para saber quién fue.
-Sé que tu enemistad con Pao es muy larga, y sin embargo Pao jamás hizo nada fuera de las reglas. Vive para sus rosas.
-No tengo otros enemigos, Feng. ¿Quién más querría atacarme? Soy un hombre desgraciado: en el otoño mi esposa me abandonó, y ahora las rosas han muerto.
Feng decidió visitar a Pao.
-Alguien echó sal en las rosas de Tsu- Ling. ¿Quién puede odiarlo así?

-Odio a Tsu- Ling, pero no odio a sus rosas. Consigo buenos resultados gracias a procedimientos laboriosos: invento máquinas de riego, protejo a mis plantas de la helada a través de cien métodos diferentes, escarbo en la tierra en busca de respuestas. Pero Tsu-Ling no necesita nada de eso. Él se entiende con las rosas, como si leyera un mensaje escrito en sus pétalos. Lo odio, es verdad; pero lo considero un jardinero superior.
Feng prefería la mañana para dar sus largas caminatas. A veces pensaba en los casos que se le presentaban. Otras dejaba su cabeza sin ninguna ocupación, y era así, con la mente en blanco, como venían las respuestas a él. Pasear de noche no le gustaba, pero esa vez confiaba en descubrir, bajo la luz de la luna, al visitante secreto que regaba las rosas con sal.
El sabio Feng caminó toda la noche alrededor del jardín de Tsu- Ling sin ver a nadie. Luego regresó a su casa. Cuando al atardecer, luego de algunas horas de sueño, fue a saludar a Tsu-Ling notó que habían volcado una nueva bolsa de sal sobre la tierra. El jardinero, abatido, dijo a Feng:
-No plantaré más rosales aquí. Me retiraré a la colina para dedicarme al cerezo y al jazmín. Este año, el vil Pao se llevará el premio del emperador. Deberían dar monedas de sal y no de oro a quien trabaja con sal.
Mientras Tsu-Ling hablaba, el sabio Feng había hundido una pala en la tierra, entre las raíces de los rosales muertos.
-¿Qué haces, sabio Feng? Este no es un asunto digno de tus habilidades. Sabemos cuál es el crimen, sabemos cuál es el arma, y cuál es culpable.
-Sé cuál es el crimen y cuál es el culpable, pero no conozco el arma, jardinero Tsu-Ling-. El sabio Feng dio otra palada de tierra.- Si me dices la verdad, este hoyo que cavo será innecesario; de otro modo seguiré trabajando. Será bueno aprender un poco de jardinería.
Quedaron los dos en silencio, mientras las abejas zumbaban a su alrededor, impacientes por una respuesta. Al final Tsu-Ling habló:
-Mi esposa sólo tenía ojos para el vil jardinero Pao. La maté con mis armas de jardinero y la planté aquí. Las rosas que crecieron desde entonces heredaron su belleza. Yo quería ocultar mi crimen, pero ella quería mostrarse. Por eso aniquilé esas rosas: porque eran las más hermosas que nadie vio jamás.
El jardinero Tsu-Ling deshizo entre sus dedos una rosa marchita.
-Es hora de que des aviso, sabio Feng. Esperaré aquí a la policía imperial.
Feng miró un pequeño tallo que crecía con determinación, a pesar de la sal.
-Otra será tu condena, jardinero Tsu-Ling. Ya tendrás bastante pena con cultivar el jardín y con dar vida a estas rosas.


Cuatro días más tarde Feng volvió a pasar, vio que el jardinero Tsu-Ling había cumplido su promesa. Por encima de las otras plantas se levantaban las rosas, del color de la sangre. Viajeros venían de puertos lejanos a mirar las rosas de Tsu-Ling.
Cierta tarde, el sabio Feng visitó al jardinero Pao.
-¿Qué pasa que no encuentro a Tsu-Ling?- le preguntó.
-Sus rosas están tan hermosas como siempre, pero las rodea la maleza.
-A principios de la primavera Tsu-Ling se hirió con una espina. Le produjo una herida profunda. Murió al tercer día. Pensé que era mi responsabilidad cuidar su jardín, pero no me atrevo a tocar sus rosas. Su belleza me confunde.
El sabio Feng miró las rosas amarillas de Pao. No eran tan hermosas como las de Tsu-Ling, ni tan afiladas sus espinas.
-Hizo bien en no acercarse, amigo Pao. Las rosas de Tsu-Ling ya no necesitan jardinero.

Esta vez, elegimos la producción del equipo conformado por Valentina Badaracco, Malena Battista, Paula Fossati y Lola Oriolo Magariños. Que la disfruten:


Las rosas de Tsu Ling (en la versión de Pao, su rival)
Estaba hablando con Tsu-Ling en su jardín cuando le pregunté cuál era el secreto para obtener esas rosas tan bellas. Él contesto : 
- No tengo un secreto, crecen así.
No lo podía creer. Sus rosas eran perfectas y no hacía nada; y las mías no eran tan bellas como las suyas, aunque yo me esforzaba muchísimo más que él.

Unos días después, el sabio Feng me preguntó si había tirado sal en las rosas de Tsu-Ling. Yo no sabía nada, nunca haría eso. Lo odio, pero jamás lastimaría sus rosas.
Meses después, me encontré al sabio Feng:
- ¿Qué pasa que no encuentro a Tsu-Ling?- me dijo.
- A principios de la primavera Tsu-Ling se hirió con una espina. Le produjo una herida profunda y falleció- dije.
Feng había descubierto que Tsu-Ling había matado a su esposa y la había enterrado en su jardín, por eso sus rosas crecían tan bellas.



jueves, 16 de junio de 2016

Oración bimembre simple y oración unimembre

Algunas cosas que deben tenerse en cuenta a la hora de analizar oraciones:
Las oraciones pueden ser bimembres y unimembres. Las primeras tienen dos miembros interdependientes: sujeto y predicado. Las segundas no pueden dividirse, por eso son unimembres (un solo miembro)
Oraciones unimembres:
Con verbo:
Climáticos: Llover, nevar, relampaguear, tronar, etc.
Ejemplo: Llovió toda la noche de ayer.
Verbo haber (impersonal: sólo en tercera persona del singular)
Ejemplos: Hay muchas galletitas en la alacena.
                 Hubo mucha gente en Plaza de Mayo
Verbos "ser" y "hacer" cuando indican tiempo.
Ejemplo: Es temprano para salir.
                Hace mucho calor en esta zona.
Sin verbo:
Construcción sustantiva: El alma al diablo.
Construcción adjetiva: Muy inteligente.
Construcción adverbial: Muy atentamente.
Construcción verboidal: Honrar la vida.
Interjecciones: ¡Ay!
etc.
Oraciones bimembres

1. El análisis sintáctico es un análisis estructural, por lo tanto, hay diferentes niveles de análisis.
a) En el primer nivel analizamos SUJETO y PREDICADO (Oración Bimembre: OB).
El SUJETO puede ser expreso (SE) o tácito (ST) según esté expresado o no y puede ser simple (SES) o compuesto (SEC), según tenga uno o más núcleos. Del mismo modo, el PREDICADO VERBAL puede ser simple (PVS) o compuesto (PVC) según tenga uno o más núcleos 
b) En el segundo nivel, analizamos los MODIFICADORES de los núcleos del sujeto y del predicado. Recordar que el núcleo del sujeto es casi siempre un sustantivo (puede ser también un pronombre) y el núcleo del predicado verbal es siempre un verbo conjugado, es decir, un verbo que da información de persona, número, tiempo y modo.
c) En el tercer nivel, se analizan por dentro esos modificadores según sean construcciones sustantivas o construcciones de preposición más término:
2. Los modificadores del núcleo del sujeto son:
a) Modificador directo (MD): Es siempre un artículo o un adjetivo y coincide en género y número con el núcleo sustantivo.
b) Modificador indirecto (MI): Está encabezado por una preposición (NS) más un sustantivo o una construcción sustantiva (Término: T).
c) Aposición (Apos): Es una aclaración del núcleo del sujeto y puede intercambiarse con él sin que cambie el sentido de la frase. Es siempre un sustantivo o una construcción sustantiva.
d) Construcción comparativa: Está encabezada por "como" (nexo comparativo: NComp.) seguido de un sustantivo o una construcción sustantiva (Término: T).

3. Los modificadores del verbo núcleo (VN) son:
1) Objeto directo (OD):
¿Cómo lo reconocemos? : Preguntamos: ¿Qué + verbo + sujeto? ¿Qué trajo Camila, la amiga de Pedro?
(Recordar que las preguntas pueden llevarnos a confusiones, por eso es necesario realizar las pruebas)
Pruebas: 1- Reemplazamos por "lo", "los", "la", "las"
               2- Pasamos a voz pasiva: El OD en la voz pasiva cumple la función de sujeto      
Ejemplos:
Camila, la amiga de Pedro, los trajo.
Caramelos fueron traídos para sus compañeros por Camila, la amiga de Pedro, el día de su cumpleaños.
NOTA: Cuando el OD es un elemento se forma con un sustantivo o una construcción sustantiva (Ej: Caramelos). En cambio, cuando es una persona o un animal u objeto personificado se forma con la preposición "a" + sustantivo o construcción sustantiva (Ej: Quiero a mi hijo: Lo quiero)
2) Objeto indirecto (OI)
¿Cómo lo reconocemos?: Preguntamos: ¿A/ para quién + verbo + OD + Sujeto?: ¿Para quién trajo caramelos Camila, la amiga de Pedro?
Prueba: Reemplazo por "le" o "les"
Ejemplo: Camila, la amiga de Pedro, les trajo caramelos.
NOTA: El OI sólo puede estar encabezado por las preposiciones "a" o "para".
3) Circunstanciales: Indican las circunstancias en las que se realiza la acción.
¿Cómo los reconozco? Preguntamos:
¿Cuándo + verbo? Circunstancial de Tiempo (CT)
¿Cómo + verbo? Circunstancial de Modo (CM)
¿Dónde + verbo? Circunstancial de Lugar (CL)
¿Por qué + verbo? Circunstancial de Causa (CC)
¿Con qué + verbo? Circunstancial de Instrumento (C Inst.)
¿Con quién + verbo? Circunstancial de Compañía (C Comp.)
¿Para qué + verbo? Circunstancial de fin (CF)
¿Acerca de qué + verbo? Circunstancial de Tema (C Tema)
Otros: Circunstancial de afirmación (C.Af), de negación (C Neg) y de duda (C duda)
Los circunstanciales pueden ser:
a) Adverbios: Comió atropelladamente (CM)
b) Construcciones de preposición + término: Vino con Carlos (C  Comp)
c) Construcciones sustantivas: Volvió una noche (CT)
4) Complemento agente: Sólo aparece en la voz pasiva siempre encabezado por "por". Es el sujeto de la voz activa:
Ejemplo: "Caramelos fueron traídos para sus compañeros por Camila, la amiga de Pedro, el día de su cumpleaños."
5) Predicativo: este modificador lo veremos más adelante.

Recordar:
  • El sujeto puede estar al principio, en el medio o al final y coincide siempre en número y persona con el núcleo del predicado verbal. Ejemplo: "El perro corre": "El perro"= Él (tercera persona del singular); "corre": la desinencia verbal "e" indica tercera persona del singular.
  • Nunca el sujeto empieza con preposición ni el núcleo del sujeto está precedido por una preposición.
  • Sólo puede haber un OD y un OI por verbo. Sólo aparece dos veces cuando están reduplicados por los pronombres correspondientes:
Ejemplo: Lo quiero a mi hijo
                Les trajo caramelos a sus compañeros
  • Para pasar el verbo de voz activa a voz pasiva debo colocar el verbo "ser" en el mismo tiempo verbal que está el verbo en voz activa + el participio de ese mismo verbo.
compro/ pido = es comprado/ es pedido (presente)
compraba/ pedía = eran comprados/ eran pedidos (pretérito imperfecto)
compró/ pidió= fue comprado/ fueron pedidos (pretérito perfecto simple)
comprará/ pedirá= será comprado/ será pedido (futuro simple)
había comprado/ había pedido= había sido comprado/ había sido pedido (pret. pluscuamperfecto)
compraría/ pediría= sería comprado/ sería pedido (condicional simple)
Etc...
Recordar que el verbo "ser" en la voz pasiva debe concordar en  número y persona con el sujeto.
Ejemplo: María compró muchos libros
            Muchos libros fueron comprados por María: "fueron" está en tercera persona del plural, al igual que "muchos libros".
¡Estudien!

miércoles, 18 de mayo de 2016

Ilustrando los cuentos de los compañeros: de la descripción escrita a lo visual...

Los chicos y chicas de Primer año estuvieron trabajando en la ilustración de los cuentos de Luciano Fusco y Sibila Celeste que resultaron ganadores a través del voto de sus propios compañeros. Entre todos los trabajos, destacamos seis de cada uno de los cuentos y también los sometimos a la votación del grupo. Felicitamos a todos y a todas por las hermosas ilustraciones presentadas y mostramos aquí las ganadoras:
Para el cuento de Luciano, resultaron ganadores Juana Capobianco, en primer lugar y Juan Cruz Almazán, en segundo lugar; y para el cuento de Sibila, los elegidos fueron Lola Oriolo Magariños, en primer lugar y Alan Giammarco, en segundo.
Entre quienes presentaron pequeñas esculturas, resultó ganadora Julieta Chaves.
A todos ellos: ¡FELICITACIONES!

Una criatura del hielo (Sibila Celeste)
Primer premio: Versión de Lola Oriolo Magariños

Segundo premio: Versión de Alan Giammarco
  
Categoría escultura: Versión de Julieta Chaves


Diario de un científico (Luciano Fusco)
Primer premio: Versión de Juana Capobianco:


Segundo premio: Versión animada de Juan Cruz Almazán

 El miércoles que viene haremos la entrega de premios tanto a los ganadores de los cuentos, como a los de las ilustraciones.

sábado, 7 de mayo de 2016

Los primeros cuentos...

Los chicos y las chicas de Primer año escribieron cuentos a partir del relato "El monstruo" de Horacio Quiroga, teniendo en cuenta las siguientes consignas:
"Elija UN tema y escriba una redacción de 200 palabras aproximadamente: 
1. Imagine un animal fantástico y relate la historia de su relación con un personaje humano. No olvide describirlo minuciosamente tanto en sus características físicas como en las de su comportamiento
2. Continúe la historia del cuendú en el zoológico de Buenos Aires."

Entre los muy bellos cuentos que escribieron, se destacaron dos que fueron votados como los mejores entre sus compañeros: "Diario de un científico", de Luciano Fusco y "Una criatura del hielo" de Sibila Celeste.
¡Que los disfruten!

Diario de un científico
de Luciano Fusco

     
Como seguro ya sabrán, la mayor parte de nuestros océanos son desconocidos. Hace poco se encontró una extraña especie en la superficie del mar caribeño. Es semejante a una esfera blanca con dos grandes ojos negros. A este pequeño animal lo denominaron científicamente "Orbitus Oceánicus", pero lo llaman Orbis.
     Su piel no es gelatinosa como la de una medusa, sino más bien suave como la de un delfín. Algo bastante interesante de esta especie es que su piel se torna de distintos colores, depende de cómo se siente.
     En una pecera grande, trajeron a la criatura al laboratorio. Tenía un color morado fuerte y parecía muy asustado. Cuando todos se fueron, quise aproximarme al animal. Mientras me acercaba, se iba volviendo amarillo y en sus ojos oscuros se podía notar su curiosidad, la misma que yo tenía por él (eran muy notorios los cambios de colores fuertes a colores pastel en un instante).
     Muchos de mis compañeros científicos pensaban que éste era un animal común y corriente, sin muchas características que lo distinguieran de otro, pero yo, por el contrario, pienso que es un animal muy interesante. Él muestra emociones hacia mí a través de sus colores, y eso es una manera muy curiosa de comunicación.
     Pasó el tiempo y seguí estudiando a mi Orbis; descubrí que cuando se enoja se torna de color rojo sangre; cuando está triste, pasa a un celeste cielo y cuando prueba algo que no le gusta, se transforma en un verde muy fuerte. Es un ser muy inteligente: sabe comunicarse, tiene emociones, y puede aprender. Y me dije a mí mismo: "Si puede saber todas esas cosas, también podrá reconocer su hogar".
     Entonces, fui a buscar mi proyector, y empecé a mostrarle imágenes de partes oceánicas. Su color grisáceo me indicaba su felicidad y, lógicamente, descubrí que su casa estaba allí.
     Yo ya lo consideraba mi amigo y no iba a descansar hasta que se reencontrase con su familia.

Científico Johnny Walker
Investigación sobre Orbis
Australia, Febrero, 1997.
Una criatura del hielo
Sibila Celeste

          
En un pueblo ya olvidado por el tiempo, llamado Winterlok, vivía una niña cuyo nombre era Emily. El pueblo amaba la nieve y el invierno, y cuando llegaban los vientos del norte que anunciaban su inminente llegada, el pueblo hacía una gran fiesta.
            El día que el pueblo preparaba la fiesta, Emily para evitar el trabajo, fue a pasear por el bosque. Encontró un camino poco transitado, que la llevó a un lago congelado. Se preguntaba:
"Si los vientos del norte no llegaron, ¿qué congeló el lago?"
            Mientras se lo preguntaba, le pareció ver algo en una cueva. Se acercó y vio una especie de animal, que tenía un aliento tan helado que le costaba respirar. Al forzar la vista para observar qué había, descubrió un ser majestuoso que parecía una escultura de hielo. Su aspecto daba terror, pero Emily sentía que era un ser tímido. Daba un paso hacia él y la criatura daba tres para atrás.Caminaba en cuatro patas, con aspecto fuerte, con cola enroscada... Las pupilas parecían dos copos exactamente iguales. Pero su mirada era tímida y sensible. Después de varios intentos, Emily logró ganar la confianza de la Bestia. Lo llamó Ectocus.
Durante los días en que el pueblo preparaba la fiesta, ella jugaba con su amigo. Así pasaron días y días.
Al fin, los vientos llegaron, pero eran muy débiles. El invierno no comenzaba. Emily estaba preocupada, pero eso no evitó que visitara a su amigo. En la cueva donde vivía Ectocus, ella leyó una leyenda grabada en las paredes, donde contaba que la criatura era la responsable de la llegada del invierno. Su deber era subir una montaña, lejos del pueblo y quedarse ahí. En ese punto, Emily entendió que su amigo no se quería ir porque se había encariñado con ella.
Lo convenció de cumplir su tarea. Y después de  una triste despedida los amigos se separaron.

jueves, 31 de marzo de 2016

La preposiciones

Las preposiciones son clases de palabras invariables, es decir que, a diferencia de los sustantivos y los adjetivos, no varían en género y número. Cumplen siempre la función de nexo subordinante (NS) ya que introducen un término, que puede ser un sustantivo, una construcción sustantiva o un pronombre. Por ejemplo:
En la construcción "La tía de Susana", la preposición "de" introduce el término "Susana", un sustantivo. 
En la construcción "Con mis hermanos", la preposición "con" introduce el término "mis hermanos", una construcción sustantiva.
En la construcción "Lo hicimos entre todos", la preposición "entre" introduce el término "todos", un pronombre. Más adelante, estudiaremos otros usos de esta clase de palabras.
La lista de preposiciones más importantes es la siguiente y es necesario memorizarlas para no confundirlas con otra clase de palabras: 
a- ante- bajo- con- contra- de- desde- durante- en- entre- hacia- hasta- mediante- para- por- según- sin- sobre- tras.
No son tantas, ¿no?
¡A estudiarlas, entonces!

miércoles, 16 de marzo de 2016

¿Quién soy?

¡Hola a todos y a todas!
    Como este es un espacio para conocernos un poquitito más, les voy a pedir a cada uno de ustedes que, como primera entrada en sus blogs, escriban una presentación personal. ¿Qué significa esto? Nada más ni nada menos que un texto bien escrito (lo mejor escrito que puedan) en el que me cuenten (nos cuenten) quiénes son, quiénes son parte de sus familias y de sus amigos (incluidas obviamente las mascotas), de dónde vienen, qué les gusta hacer, qué no les gusta hacer...; un escrito en el que nos hablen de la música que les gusta, si practican algún deporte o si les gusta realizar algún tipo de arte (pintar, dibujar, escribir, esculpir, fotografiar, cantar, tocar algún instrumento...) Pueden ilustrar esta presentación con imágenes o videos que les resulten pertinentes.
    Quien lo prefiera puede grabarse y subir un video en el que se presente frente a las cámaras. ¡Sería muy divertido que alguien se animara!
   Además, pueden publicar otras entradas libremente con todo aquello que consideren de interés para el grupo  o para la materia y que quieran compartir con los demás: un texto que les gustó, un video, una fotografía, una imagen, una noticia o cualquier cosa que sea de interés...
    Recuerden que es un blog "académico" y que, por lo tanto, no sólo debemos cuidar los contenidos que subimos a la red sino también nuestra escritura (ortografía, sintaxis, puntuación...)
   Además,pueden colocar alguna imagen en su perfil que puede ser una foto de ustedes o cualquier otra imagen con la que se identifiquen. Para eso tienen que ir a "editar perfil", "foto de perfil" y subir la imagen que quieran.

    ¡Buena suerte con la primera entrada del año!